Le prêt de matériel aux élèves
Voilà un sujet épineux ! Je n’ai pas encore réussi à trouver de système parfait pour le prêt de matériel. J’ai bidouillé et bricolé à plusieurs reprises, modifié les meubles, le fonctionnement, etc. Honnêtement, ça ne convient jamais ! Pour la plupart de mes élèves de CP, un système de gestion complexe ne sert à rien puisqu’il me rendent toujours ce qu’ils ont emprunté, sans qu’il n’y ait rien besoin de dire ou de faire. Malheureusement, pour les quelques-uns qui ne respectent pas du tout le matériel, c’est l’inverse : ils ne le rendent jamais, ou jamais en bon état…
D’une année à l’autre et d’un groupe classe à l’autre, je constate également une grande différence. Je commence à penser que c’est un fonctionnement qu’il faut revoir chaque année, pour qu’il convienne au mieux aux élèves que j’ai en face de moi.
Voici un petit historique de ce que j’ai tenté en classe :
Très peu de matériel à disposition des élèves, à échanger contre un bâtonnet avec leur prénom :
Bilan : La grande pochette orange n’était pas bien adaptée, et les élèves un peu maladroits faisaient systématiquement tout tomber. 🙁 Et puis deux crayons de papier, un taille-crayon seulement… Quand il y a 6 élèves d’un coup qui ont oublié/perdu quelque chose, c’est ingérable.
Un plateau rempli de matériel à disposition des élèves, à échanger contre un bâtonnet avec leur prénom :
Bilan : Peut-être le système qui conviendra au plus grand nombre ! Je l’ai utilisé une année entière, sans trop de problème. Malheureusement, j’ai vu aussi les limites du bâtonnet… Souvent, l’enfant qui n’a pas son crayon de papier, c’est aussi celui qui n’a pas sa règle et sa paire de ciseaux. Autrement dit, c’est l’élève qui passe sa journée debout à aller poser son bâtonnet, prendre le matériel, ranger son bâtonner, le déposer ailleurs, etc.
On laisse tomber les bâtonnets et on essaye un système "classique"
Bilan : Peu de différences avec le système précédent, sauf que j’ai abandonné les bâtonnets. J’ai placé tout ce petit matériel à un endroit où je peux bien surveiller ce qu’il se trame, et voilà ! J’aime bien la petite boîte qui contient les bouchons de colle, de stylos et de feutres « abandonnés ». 😉 Mais le résultat est toujours le même : je constate que ceux qui empruntent de temps en temps sont hyper respectueux du matériel que je leur prête, le remettent à sa place, etc. Et les 2, 3 élèves qui n’en ont rien à faire… font n’importe quoi ! Pourtant, on a bossé en EMC sur le respect du matériel, on a pas arrêté de faire des rappels à l’ordre, d’expliquer les choses…
Pour vous situer le contexte, j’enseigne dans une école avec un public urbain défavorisé. Le rapport aux fournitures scolaires n’est pas le même pour tous. Pour vous donner un exemple, il est fréquent que les parents ne puissent pas payer les fournitures de leurs enfants, auquel cas, c’est l’école qui fournit la trousse et son contenu – ce qui est tout à fait normal ! Cette année, j’ai également un élève en grande souffrance qui passe ses nerfs sur le matériel de classe. C’est plus fort que lui, il ne fait pas du tout exprès. Mais je sais que si je lui prête un crayon de papier, il l’aura cassé en deux dans l’heure qui suit. Ma réserve de classe a fondu en quelques mois… Il vole tout ce qu’il trouve, et je tombe sur des petits trésors dans ses affaires (que je suis obligée de « fouiller » 5 à 6 fois par jour). Désormais, je lui ai confectionné moi-même une trousse et il doit passer par moi dès qu’il casse quelque chose pour que je lui remplace de main à main – s’il a accès à la réserve de classe, c’est la cata.
Enfin bref, il y a des années comme ça où rien ne fonctionne malheureusement. Je garde de côté tous ces tests que j’ai fait, parce que je sais que certaines années, je pourrais les réutiliser !
2 Comments
Yaelle KENISBERG
Bonjour,
Où avez-vous trouvé le petit plateau de rangement s’il-vous-plaît?
Merci 🙂
Chat d'école
Bonjour, il est disponible dans le catalogue Majuscule. 🙂 Bonne soirée !