Gestion du comportement 2020
Nouvelle rentrée, nouveau système de gestion du comportement !
L’année dernière, j’avais consacré un article pédagogique sur les classes Harry Potter et le fonctionnement par « maisons ».
En gros, j’expliquais que je n’aimais pas le thème Harry Potter pour des cycles 2 (ils sont trop petits), et que je craignais une « compétition » malsaine entre les élèves des différentes maisons.
Pourtant, j’ai envie de tester quelque chose de semblable en cette année 2020.
J’envisage de créer quatre groupes dans ma classe, qui seront des équipes. Ce seront des groupes hétérogènes, que je peux créer dès le début d’année et qu’il est possible de modifier par la suite.
Le principe est le même que dans une classe Harry Potter : mes équipes correspondent aux maisons Gryffondor, Serpentard, etc. Il est possible de créer avec les élèves des slogans, des affiches, des devises, etc. pour chacune des équipes.
Comme c’est un test, et que j’ai des petits CP, j’ai déjà crée chaque équipe : ours, renard, écureuil, papillon. Il est parfaitement possible de créer des équipes avec les animaux/symboles souhaités.
Dans la classe, j’affiche un grand tableau avec 4 colonnes qui correspondent chacune à une équipe. Chaque jour, si un élève se comporte bien, il fait gagner une fleur à son équipe. Ce sont de petites fleurs roses que j’ai plastifié et découpé.
Donc, seuls les bons comportements sont récompensés. Je n’envisage pas de retirer de fleurs en cas de mauvais comportements.
Le vendredi soir, pendant ma séance d’EMC, nous faisons le point sur le nombre de fleurs de chaque équipe. L’équipe qui a obtenue le plus de fleurs est désignée comme « Equipe de la semaine ». Je peux en profiter à ce moment-là pour distribuer un billet de félicitations si un élève le mérite.
Au-dessus de ce tableau, j’ai affiché une grande fleur où j’afficherai l’étiquette de l’équipe de la semaine.
Mise à jour de fin de P4 : J’adore ce système ! J’ai ajouté un petit bonus pour l’équipe de la semaine : si ce sont les jaunes par exemple qui ont « gagné » le plus de points, ce sont eux toute la semaine suivante qui aident la classe (qui s’occupent des responsabilités : chefs de rang, distributeurs, etc.). Je m’arrange pour que ça tourne bien sûr, mais les groupes sont bien hétérogènes, donc ça se fait assez naturellement !
Les documents :
15 Comments
VeroCP
Bonjour, tres intéressant! C’est ce que je voulais faire. Je suis classe flexible, j’ai déjà 4 groupes mais ils ne sont pas souvent ensemble .. du coup je ne sais pas qui est chez qui….. il l faut se que je trouve un moyen de retenir les groupes….merci en tout cas decta réflexion !
isa57
Bonjour,
meilleurs Voeux pour 2022. Et merci pour ce partage. Je trouve sympa ce système et surtout positif.
Chat d'école
Bonsoir, merci beaucoup ! Meilleurs voeux également, et bonne rentrée. ☺️
Karine77
Bonjour,
merci pour le partage. Ce fonctionnement m’intéresse.
Tous les élèves peuvent donc gagner une fleur par jour s’ils se comportent bien ?
Merci pour votre réponse.
Chat d'école
Bonjour,
Merci pour ce retour !
Cela dépend beaucoup du groupe classe. L’année dernière, je me limitais à 3 fleurs par jour. ☺️
Marie
Bonjour,
Après plusieurs années en cycle 3, je me retrouve en CP.
Je viens de me plonger avec beaucoup de plaisir dans la lecture de tes documents.
Je suis à la recherche d’une nouvelle façon pour gérer le comportement.
J’ai beaucoup utilisé le système des couleurs mais je trouve cela contraignant et très négatif, aussi ton organisation m’intéresse beaucoup.
Comment fais-tu pour gérer « les petits terreurs » au fur et à mesure de la journée ?
Avec le système des couleurs, le changement de couleur avait un peu d’effet sur une journée…mais c’était toujours les mêmes qui changeaient de couleur.
L’envie d’obtenir une fleur suffit-il ?
Merci beaucoup pour ton retour.
Chat d'école
Bonjour, merci. 😊
Honnêtement, pour certains élèves, aucun système collectif ne fonctionne malheureusement. Pour ceux-là, il est parfois nécessaire de mettre en place un contrat de comportement. Je n’ai pas eu besoin de le faire pour ma part. 🤞
Marie
Merci pour ta réponse.
Si j’ai bien compris, dans ton tableau récapitulatif n’apparaissent que les fleurs, pas les prénoms des élèves ?
Chat d'école
Yes, c’est exactement ça ! ☺️
Marie
Y-a-t-il un moment réservé dans la journée pour distribuer les fleurs ou est-ce au fur et à mesure des activités ?
Pour le billet de félicitations ce n’est que le vendredi pendant la séance d’EMC ?
Merci.
Chat d'école
Cette année, j’ai un peu fait différemment. Je pense que ça dépend beaucoup de la classe et des élèves. Je donnais 2 à 3 points à 16h30, et parfois au cours de la journée quand vraiment il y avait un super truc à valoriser !
Marie
Le groupe de la semaine obtient donc des privilèges.
Peux-tu me donner quelques exemples ?
Merci.
Chat d'école
Ils sont tout simplement en charge des responsabilités pour la semaine (chefs de rang, distributeur, etc.).
Bonne rentrée ! 😊
Camille
Bonjour,
J’ai utilisé ce type de système avec des plus grands (ce2). Au delà d’un certain nombre de points, le groupe pouvait « acheter » un souhait : cuisiner un gâteau, faire écouter une musique à la classe, choisir son métier en premier. Cela a super bien fonctionné. Maintenant je cherche à « transférer » ce type d’organisation pour une classe de CP, je te remercie donc, ton travail m’est précieux. Camille
Chat d'école
Bonjour,
Merci beaucoup pour ton message, l’idée me semble excellente !
Bon courage et bonnes vacances ! 😻