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Chasse au trésor de Pâques

27 mars 2021 / 2 Comments

Une chasse au trésor... façon escape game

J’ai prévu pour la dernière semaine avant les vacances de printemps une petite chasse au trésor pour les CP !

Rien d’exceptionnel : des jeux et des activités pour trouver où sont cachés les œufs en chocolat dans l’école. 😉

Je le partage avec plaisir, mais il faut noter tout de même que l’ensemble de ce projet est complètement adapté à mon école et à ma classe. Ce qui signifie que beaucoup de documents ne pourront pas vous servir. J’utilise par exemple le plan de mon école pour un jeu, ou encore une photo du patio de la cour. 

Les étapes sont principalement des énigmes, des mots-mêlés, des devinettes mathématiques, des puzzles, des textes à erreurs, des messages codés, du repérage sur plan, de la reconnaissance sur photo, etc.  

C’est la première fois que je me lance dans ce type de projets, alors j’espère que je n’oublie rien ! 🙂

Les documents :

La chasse au trésor de Pâques
Documents à imprimer ou à projeter
La chasse au trésor de Pâques
Documents à imprimer ou à projeter

Petit bilan :

  • J’ai fait cette chasse aux œufs ce matin avec mes élèves. Tout s’est bien passé ! Il faisait beau, les activités ont bien plu, ils étaient ravis. 😉
  • En travaillant par binôme, et en les aidant bien sur certaines énigmes, nous avons mis environ 1h20 à tout terminer.  
  • C’était sympa de jouer sur le mystère en faisant comme si je découvrais les étapes les unes après les autres en même temps qu’eux. Quand le premier message est apparu au tableau (alors que j’avais annoncé qu’on ferait la lecture, comme tous les jours), ils étaient bien surpris ! 😀
  • Si vous avez des élèves qui s’impatientent vite, ça peut paraitre long pour eux. Il sera peut-être nécessaire de bien expliciter qu’ils ne vont pas trouver les œufs immédiatement, qu’il y a plusieurs étapes à réaliser avant cela, etc. 
  • J’ai apprécié qu’ils « vivent » l’aventure comme un vrai travail, en repérant à chaque fois si c’était une activité de français ou de mathématiques. Ils ont rapproché certaines étapes des rituels que nous faisons en classe (comme le « Qui suis-je ? » en maths). Je n’avais pas le sentiment que c’était complètement décroché de leur quotidien et de ce que nous apprenons en classe. 
  • Bref, c’était top et on s’est régalés ! 😉

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